Publikacje
Od ponad 25 lat badam, jak dorośli i dzieci mogą się lepiej rozumieć
Przez 27 lat pracowałam naukowo i dydaktycznie na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. W badaniach i publikacjach wracam do tych samych pytań, z którymi przychodzą do mnie rodzice: dlaczego dziecko nie mówi, co je gnębi, skąd biorą się objawy bez wyraźnej przyczyny i jak rozmawiać, żeby zostać naprawdę usłyszanym. Ta wiedza jest dziś częścią mojej codziennej pracy w gabinecie.
27 lat
pracy naukowej i dydaktycznej na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie
20+
publikacji naukowych: książek, rozdziałów i artykułów
2008
doktorat z pedagogiki poświęcony komunikacji nauczyciela i ucznia
Od czego warto zacząć
Wybrałam publikacje, które najbliżej łączą się z tym, z czym przychodzą do mnie rodzice i młodzi ludzie.
Książka · 2018
Objaw – znak – kod. Rozważania w kontekście prawidłowego i zaburzonego rozwoju dziecka
Jak odczytać objaw u dziecka jako wiadomość skierowaną do dorosłego – także u dzieci, które rozwijają się inaczej niż rówieśnicy albo przechodzą trudny czas.
Artykuł · 2016
Symbolika objawu psychosomatycznego u dziecka – studium przypadku
Jak ból brzucha czy głowy u dziecka może wyrażać emocje, których ono samo nie umie jeszcze nazwać – pokazane na przykładzie konkretnej historii.
Artykuł · 2020
Wieloaspektowość fobii szkolnej na przykładzie studium przypadku Mateusza
Historia nastoletniego Mateusza, dla którego szkoła stała się źródłem silnego lęku, i o tym, jak wiele spraw trzeba wziąć pod uwagę, żeby mu naprawdę pomóc.
Książka
Komunikacja werbalna nauczyciela i ucznia na lekcji
Badanie tego, jak naprawdę wygląda rozmowa na lekcji: kto mówi, kto słucha i co z tego wynika dla ucznia. Książka powstała na podstawie mojej rozprawy doktorskiej.
Artykuł · 2021
Otwartość nauczyciela w relacji z uczniami
Czym jest otwartość dorosłego w relacji z dzieckiem i dlaczego tak mocno wpływa na to, czy młody człowiek czuje się wysłuchany.
Książka zbiorowa · 2021
Masz prawo do mediacji w szkole
O mediacjach w szkole: co pomaga rozwiązywać konflikty przez rozmowę – z perspektywy pedagoga, psychologa i socjologa.
Pełna lista publikacji
Publikacje pogrupowałam według tematów. Kliknij temat, żeby rozwinąć listę.
- Objaw – znak – kod. Rozważania w kontekście prawidłowego i zaburzonego rozwoju dziecka (współautorki: E. Zawisza, E. Śliwa), Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, 2018
- Wieloaspektowość fobii szkolnej na przykładzie studium przypadku Mateusza, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, 2020, nr 9, s. 31–40
- Symbolika objawu psychosomatycznego u dziecka – studium przypadku, „Forum Oświatowe”, 2016, 28(1), s. 199–219
- Wokół człowieka w aspekcie psychosomatyki, t. 2 (praca zbiorowa), Wydawnictwo Scriptum, 2015
- Aspekty komunikacyjne zaburzeń psychosomatycznych dzieci (rozdział)
- Metafora jako sposób oddziaływania na dzieci nadpobudliwe i zahamowane psychoruchowo (rozdział)
- Komunikacja werbalna nauczyciela i ucznia na lekcji, Oficyna Wydawnicza Impuls
- Otwartość nauczyciela w relacji z uczniami, „Annales UMCS, Sectio J, Paedagogia-Psychologia”, 2021
- Edukacyjne znaczenie intra- i interpersonalnych relacji nauczyciel–uczeń – rozważania z perspektywy analizy transakcyjnej (współautorka: A. Kwatera), „Edukacyjna Analiza Transakcyjna”, 2017
- Co nauczyciel mówi, kiedy mówi, „Psychologia w Szkole”, 2014
- Słowa, które wpływają na komunikację nauczyciela, „Ruch Pedagogiczny”, 2012, nr 2
- O rozmowie pedagoga z dzieckiem w ujęciu Janusza Korczaka (rozdział)
- Przeszkody i nieporozumienia w rozmowie nauczyciela z uczniem (rozdział)
- Nauczyciel w procesie komunikacji z uczniem (rozdział)
- Nauczyciel uwikłany w mówienie – spojrzenie z perspektywy teorii Friedemanna Schulza von Thuna (rozdział)
- Style porozumiewania się F. Schulza von Thuna w kontekście wychowania (rozdział)
- Pozytywne aspekty błędów nauczycieli na podstawie opinii uczniów (rozdział)
- Masz prawo do mediacji w szkole. Pedagogiczne, psychologiczne i socjologiczne uwarunkowania mediacji w szkole (praca zbiorowa), Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2021
- Predyspozycje mediacyjne kandydatów na mediatorów rówieśniczych w wieku 11–13 lat (praca zbiorowa), „Studia Paedagogica Ignatiana”, 2022
- Smombie – plemię wyznające multitasking (współautorki: E. Wilk, A. Kwatera), „Edukacja i Dialog”, 2017
- Edukacja tradycyjna i cyfrowa w kontekście uczenia się przez całe życie (rozdział, współautorki: E. Wilk, A. Kwatera), 2017
- Teoretyczne i praktyczne konteksty specjalnych potrzeb edukacyjnych (praca zbiorowa), Wydawnictwo Libron, 2016
- Przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela. W stronę edukacji spersonalizowanej (praca zbiorowa), e-bookowo, 2015
Pełny, aktualny dorobek naukowy: profil w bazie Ludzie Nauki · ORCID
Rozpoznajesz w tych tematach swoją sytuację?
Wiedza z badań to jedno. Najważniejsza jest rozmowa o tym, co dzieje się u Ciebie albo u Twojego dziecka. Wybierz termin w kalendarzu albo zadzwoń.